Réponses de la liste Toujours unis pour Briançon
Les réponses de la liste Toujours unis pour Briançon conduite par Gérard FROMM au questionnaire de la FCPE
1. Une école qui vit au rythme des enfants.
Depuis la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, un Comité de Pilotage associant élus de la ville, représentants de parents d’élèves et le monde éducatif nous a permis d’identifier certaines difficultés à corriger notamment pour les maternelles.
Afin d’y remédier, la municipalité a présenté au Comité de Pilotage un projet de questionnaire à travailler et à amender dans chaque école.
Pour la rentrée 2014 / 2015 des ajustements seront effectués et une attention tout particulière portée pour les maternelles. L’objectif étant d’améliorer l’existant, de construire un projet encore mieux pensé pour les enfants.
Comme nous nous y sommes engagés, nous proposerons un nouveau projet d’activités péri-éducatives pour la rentrée prochaine avec des ajustements nécessaires pour mieux répondre aux rythmes des maternelles et offrir davantage de souplesse pour tous.
Nous poursuivrons la gratuité des activités péri éducatives.
Ces dernières vont évoluer vers encore plus d'adaptation selon les âges et les classes des enfants. Notamment pour les maternelles. Une plus grande place sera accordée aux jeux afin de permettre aux enfants de souffler un peu en fin de journée.
Nous allons à nouveau demander aux parents les horaires qui leur semblent le plus adapté à l'enfant.
La FCPE a également été associée à ce comité de pilotage comme à toutes les réunions publiques.
Toutes les personnes embauchées pour l'encadrement sont diplômées.
2. Infrastructures, matériel et organisation
Lorsque nous avons mis en place ces nouveaux rythmes scolaires, nous avons effectivement rénové complètement deux salles afin de libérer les classes des enseignants.
La mairie a obtenu de la part de la Région ACA le financement d'un nouveau gymnase pour les lycéens.
Nous avons de belles écoles adaptées aux maternelles et aux primaires.
Seules les écoles de ST Blaise et de Mi-Chaussée ne sont pas en capacité d'accueillir des enfants à mobilité réduite.
Les enfants de la CLISS de Mi-Chaussée sont intégrés naturellement dans les ateliers péri éducatifs sur les conseil de l'institutrice.
Si nous sommes réélus, nous nous engageons à mettre toutes nos écoles à l'ère du numérique.
Plusieurs maternelles accueillent déjà des enfants de moins de trois ans, selon leurs effectifs.
Toutes les ATSEM sont diplômées, minimum CA Petite Enfance.
3. Financement de fonctionnement
La dotation annuelle de fonctionnement a été jugée suffisante par l'ensemble des directeurs lors d'une réunion de travail.
Pour autant, la municipalité a décidé cette année de créer une ligne budgétaire de 10 000 euro consacrée aux classes découvertes.
Notre souci est de ne pas alourdir les dépenses que les parents sont obligés de consacrer pour la cantine, la garderie...
Nous avons demandé aux écoles de ne pas demander aux parents de participation financière pour les sorties scolaires, c'est le budget pédagogique et éventuellement la coopérative qui couvrent les sorties scolaires.
5. Restauration scolaire
Il n'existe aucun critère d’inscription à la cantine municipale.
Nous avons mis en place une tarification progressive indexée aux revenus des familles de 2, 27 euros à 4,20 euros.
Nous avons investi lourdement dans les équipements de la cuisine centrale afin que les repas soient préparés par nos cuisiniers. Nous avons passé des marchés avec les producteurs locaux et des producteurs de produits bio. Chaque repas comprend des aliments issus de ces marchés.
Nous mettons en place régulièrement des animations pédagogiques pendant le temps du repas.
Nous avons construit des cantines satellites afin d'éviter aux enfants les déplacements fatigants.
6. Transport, sécurité, sport et culture
Nous avons instauré la gratuité du transport scolaire.
Nous avons essayé en vain d'instaurer des lignes de pédibus supplémentaires. Seule une ligne fonctionne actuellement. Elle est encadrée par du personnel communal.
Nous avons installé des barrières aux abords de certaines écoles afin d'en sécuriser les abords.
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